Gott Nytt sfiÅr!

sfibloggen.se har sedan starten i september haft ca 20 individuella bloggare och några fler inlägg. Bloggen har även fått ihop en skara följare, som nu vuxit till fantastiska 88 st! Facebooksidan följs av ca 60, gillas av 200 personer och Kontakt SfibloggenSe har blivit godkänd medlem i några av de största Facebook-grupperna med fokus på just sfi. Hurra!

Sfi-intresse finns även utanför den omedelbara skolgränsen. Man kan lugnt påstå att sfi influeras av men även påverkar en mängd olika människor.  Hittills har vi blivit inspirerade av bloggarna på sfibloggen.se genom att de valt att dela med sig av den del som utgör deras positiva sfi-bild.

Vi har fått läsa om den flexibla, anpassningsbara skolformen, om digitaliseringens fördelar inom undervisningen av vuxna med svenska som andraspråk t.ex. genom att nå fördjupade kunskaper med diktamen, frigöra digital potential i undervisningen och inom oss, hur vi kan individualisera med IKT,  läsa e-böcker, men även analogt, även kikat in från rektorns sida av sfi-vardagen, vi har fått läst om när undervisningen bär frukt och se den från elevens perspektiv även när vi inte är i själva salen, och ibland är den klart uttryckt med enkla men ändock kraftfulla ord, vi har läst om suggestopedi på två olika sätt, fått tips om uttal och genrepedagogiskt arbetssätt, men även hur vi kan arbeta tillsammans över skol- och kommungränser och via sociala medier. Det vi alla hoppas på är kanske ett kärt återseende år 2017?

sfibloggen.se riktar ett varmt tack till alla läsare, följare, bloggare och andra sfi-intresserade och vi önskar er alla en härlig julledighet och ett fantastiskt 2017!

Gott Nytt sfiÅr
önskar Helena och Boki

 

  • VAR MED! nästa år genom att dela med dig av din sfi-bild genom ett inlägg här på sfibloggen.se som är och förblir ett positivt nav för sfi. Maila kontakt@sfibloggen.se eller skriv upp dig på ett ledigt datum i det gemensamma Googledokumentet.
  • Du kan även fylla i detta formulär så hör admin av sig till dig:
    https://goo.gl/forms/1EAFySRPYfOs82iZ2

 

Tack!

Förra veckan pratade vi från Bas på SFI-forum i Stockholm. Med oss hade vi Nilofar som är elev hos oss. Hon har gett mig tillåtelse att publicera hennes framförande.


Hej!

Jag heter Nilofar och jag är 41 år. Jag är gift och har tre barn. Vi bor tillsammans
i Nykvarn. Jag kom från Afghanistan till Sverige i juni 2015.
När jag bodde i mitt hemland, gick jag aldrig till en skola. Jag började på Bas
förra november i Södertälje. När jag kom till Bas, kunde jag inte läsa och skriva på svenska eller dari. Nu kan jag!

Jag visste att gå till en skola är mycket viktigt för barn, men i Kandahar var jag
bodde 95 procent av kvinnorna kan inte gå i skolan.

afghanistan_map_060711
Jag trivs mycket bra med min skola och lärarna är snälla och hjälpsamma.
Jag trivs mycket bra med mitt liv här i Sverige. Nu vet jag att alla männen och kvinnor har samma rättigheter.

Tack.


Linda Säinas
Sfi-lärare på BAS i Södertälje
Dramapedagog och suggestopedilärare

linda

Sagan om en lärare

Det var en gång en nyexaminerad, oerfaren lärare. Läraren var full av engagemang och glädje när hon satte igång sin undervisning med vuxna elever på sfi. Läraren läste högt, förklarade, vände och vred på texten, ställde frågor och sen bad eleverna skriva sina egna texter. Men eleverna lyckades inte. Eleverna skrev inte tillräckligt bra texter, vissa till och med ingenting, ingenting. Läraren fick tänka om, fundera, experimentera och pröva på nytt.

Sen läste läraren en bok. Boken handlade om genrepedagogik och cirkelmodellen. Då fick läraren en ahaa-upplevelse! Hon började arbeta på annat sätt, ändrade sina metoder, planerade sin undervisning noggrannare, började stötta sina elever mycket mer. Och det började ge mer resultat. Mycket, mycket, mycket mer. Eleverna lyckades. Läraren blev nöjdare och började älska sitt arbete ännu mer.

Denna lärare heter Tiia Ojala, alltså jag. Men vad är cirkelmodellen?

Cirkelmodellen utgår från fyra olika faser och ger dig som lärare mycket stöd i din planering av undervisning:

Genrepedagogikens cirkelmodell

Fas fyra är elevernas individuella skrivande. Om jag alltså vill att eleverna ska skriva en text måste jag arbeta med tre faser innan. Innan jag lärde mig om cirkelmodellen gick det för fort för min del, jag hastade mig framåt, många elever misslyckades.

I fas 1 arbetar jag med att skapa förförståelse. Jag utgår ifrån att mina elever har kunskaper med sig. Därför måste jag fråga först hur de tänker kring ett ord/begrepp, vad de vet om ämnet och vilka tankar de har om det kommande ämnet. I fas 1 kan vi göra en utflykt, göra något praktiskt som stöttar förståelsen av en text, vi tittar på korta filmer, går igenom viktiga ord eller samtalar begrepp med hjälp av en tankekarta. Fas 1 kan ta lång tid men det är värt det. Allt du gör under fas 1 stöttar elevernas förståelse av text i fas 2.

I fas 2 arbetar vi med en modelltext eller flera texter som oftast liknar varandra och är samma typ av text/genre. Vi högläser med varandra, ställer frågor, reder ut oklarheter. Vi sammanfattar texten, jämför med andra texter, gör textkopplingar. Framför allt samtalar vi mycket kring ämnet och texten samt tränar struktur och språkliga mål för texten.

I fas 3 skriver vi en gemensam text. Denna fas kräver att läraren vågar släppa fritt. Eleverna ska stå för innehållet, läraren styr med frågor så att formen blir rätt. I denna fas skriver vi en text som liknar texten i fas 2. Det kan handla om samma ämne, men oftast tar jag ett annat ämne men behåller genren.

Grattis! Nu har vi gått igenom alla tre faser och eleverna är redo att skriva sina egna texter. Men det är viktigt att ge en stöttande skrivmall till eleverna, gärna med stödord. Så här kan exempelvis en skrivmall till en argumenterande text se ut:

 

Skrivmall för argumenterande text

 

Sist vill jag avsluta med några boktips!

  • Pauline Gibbons: Stärk språket, stärk lärandet. 2016.
  • Pauline Gibbons: Lyft språket, lyft tänkandet. 2013.
  • Britt Johansson och Annika Sandell Ring: Låt språket bära. 2015.
  • Tiia Ojala: Mötet med nyanlända. 2016.

Ha en lärorik undervisning med hjälp av cirkelmodellen!

 

Tiia Ojala

Tiia Ojala

Legitimerad lärare i svenska som andraspråk och tyska, läromedelsförfattare, föreläsare

 

@TiiaOjala

FB: SOKA-rummet

Blogg: multikultiskola.bloggspot.se

tiiaojala.se

En rektors hjärta

Okej, glasspaketet står bredvid datorn och Leonard Cohen sjunger i bakgrunden. Nu är det bara att börja skriva. Tomt. Hur svårt kan det vara? Skriva ett blogginlägg som ska handla om sfi. Det finns så många saker att berätta, men vad ska JAG berätta om? Nervöst? Absolut! Det är fösta gången någonsin som jag skriver ett blogginlägg.

Vem är jag? Hur hamnade jag där jag är i dag? Och varför gör jag det jag gör? Jag läser era blogginlägg här på sfi-bloggen och följer med i olika grupper som handlar om sfi. Jag är mycket imponerad över alla kreativa saker som händer inom sfi. Tänk om våra makthavare tog sig tid att besöka våra verksamheter, då skulle de få en fantastisk bild av sfi.

Min lärargärning tog sin början i en liten skola på den dalsländska landsbygden. Klasslärare i 6:an med allt vad det innebär. Efter några år, flytt till Stockholm och möjlighet att undervisa i svenska som andraspråk. En ny upplevelse där jag fick kämpa för att ämnet skulle ses om ett ”riktigt” ämne. Vidare till en skola och starta upp undervisning för nyanlända elever och för första gången samarbeta med två modersmålslärare. Nästa steg, en innerstadsskola. Undervisning i svenska som andraspråk. Samtidigt började jag undervisa kvällstid på Studiefrämjandet och elever från KTH och KI, en intressant vändning i min lärarkarriär, vuxna – ja eller i alla fall vuxnare än högstadieelever. Ungefär samtidigt dyker det upp en tjänst som sfi-lärare i Tensta, SFI Västerort, och här tar min sfi-resa sin början.

I dag 6 år senare är jag så tacksam över de kollegor och elever jag träffade i Tensta. Jag har lärt mig mycket av dem. Åren i Tensta gav mig mycket lärdomar både i mitt arbete som sfi-lärare men det formade mig även till den chef jag är i dag.

heart-1665157

Jag älskar mitt jobb som rektor i vuxenutbildningen, framför allt att arbeta med sfi-elever och sfi-lärare. Varför då? Kanske många tänker. Det skrivs ju så mycket negativt om sfi. Dåliga resultat, elever som går flera år på samma kurs osv. Ja, visst finns det elever som år efter år kämpar med att lära sig svenska. Betyder det att utbildningen är dålig? Det tror jag inte, det finns andra faktorer som jag tror påverkar. En skola – vilken skola det än må vara, är troligen inte bättre än den skolledning som styr den. Jag tror inte att jag skulle ha samma engagemang för min verksamhet om jag inte hade arbetat som sfi-lärare och vågat anta utmaningarna jag har ställts inför.

Jag har förmånen att i mitt dagliga arbete möta otroligt erfarna, kunniga lärare som jag har stor respekt för. Elever som kommer till ”min” skola och kämpar med att lära sig språket. Jag blir bjuden på alla möjliga och omöjliga godsaker. Vi har matfester, vi skrattar, vi gråter och vi bråkar emellanåt.

Alla dessa möten med människor, både personal och elever berikar min vardag.

Är allt en dans på rosor? Absolut inte. Att vara rektor innebär inte bara roligheter. Jag önskar att jag kunde lägga ännu mer tid på att vara den pedagogiska ledaren jag vill vara. Jag har valt att undervisa en kväll i veckan för att inte glömma bort vad mina kollegor brottas med i klassrummet. Som rektor vill jag att lärare ska veta att jag förstår vad de pratar om när vi har våra pedagogiska möten, eller när det kommer till mig och vill prata om deras klass.  Jag vill vara insatt i deras vardag och inte tappa bort verkligheten.

Tyvärr handlar en skolledares vardag om många andra saker som lätt tar överhand. Ekonomin ska vara i balans, budgeten ska göras och den ska vara så exakt som möjligt, administrationen ska skötas, vaktmästarjobb ska göras, en trasig lämpa här, en säkring där, plocka upp skräp och se till att skolan ser fräsch ut. Möten med AF, möten med försörjningsstöd. Personalansvar, rekryteringsansvar, arbetsmiljöansvar, brandansvar. Det är mycket ansvar nu. Se glad ut, vara trevlig, hålla nere kostnaderna.

Vad gör att jag vill fortsätta med det jag gör? Vad ger mig energi att orka leda mitt i alla ”måste saker”? Vad gör mig personligen glad?

heart-1588199_1920

Svaret är ganska enkelt.  Det kan vara telefonsamtalet en måndag förmiddag när jag suckar över system som inte fungerar, skrivare som har lagt av och budgeten som ska vara klar innan kl. 17. En man ringer upp och berättar att han och sambon har valt att börja på vår enhet för de blev så trevligt bemötta och att jag en fredag eftermiddag tog mig tid att prata och förklara hur vi undervisar, om våra lokaler och vilken grupp jag tycker att sambon ska börja i. Eller när jag avvecklade en skola och en elev säger ” men vi är ju som en stor familj, vad ska vi göra nu?” Eller att i årsrapporten och statistiken få bevis för att det går att göra underverk. Positiva ord från huvudmannen.

Små saker som värmer mitt hjärta och gör att jag orkar och vågar leda åt det håll jag tror på.

Nu är glassen uppäten och musiken har gått över till Dire Straits. Jag har inte givit några tips på hur vi arbetar eller utvecklar sfi. Inte heller någon lösning på de problem vi brottas med. Ni har fått en liten inblick i mina vardagstankar kring mitt jobb och varför jag tycker om det jag gör.

På måndag kan jag kalla mig rektor på riktigt. Då är det avslutning efter 3 års studier på Rektorsprogrammet och det är jag stolt över.

Christina Holmström
Rektor
JENSEN SFI STOCKHOLM

Vad brinner du för?

I slutet av denna vecka kommer första bloggaren att skriva ett inlägg här. Det kan passa bra att berätta att sfibloggen.se skapades för att vara en motvikt mot den mindre positiva bild av sfi som florerar i media. Vi känner helt enkelt inte igen oss!

Låt oss tillsammans inspirera och visa en sfi där lust, arbete, utveckling och kreativitet flödar över. Glädjen och energin är så mycket starkare än de negativa bitarna. Vad är det som gör dig stolt när du går till jobbet? Viken munter historia tar du med dig när du går hem?  Vad funkar bra i klassrummet? Hur hyllar du dina kollegor?

Vad brinner du för?

match-631729_1920

Varmt välkommen!

Det uträttas stordåd inom sfi varje dag! Välkommen att berätta om just ditt! Sfibloggens syfte är att sprida goda exempel, idéer, tankar och funderingar rörande sfi:s mångfacetterade arena. Således bidrar vi till att skapa en mer nyanserad bild av sfi. 

Alla som vill är välkomna att skriva blogginlägg: lärare, skolledare, modersmålsstödjare, SYV, övrig personal och förstås eleverna!

 

Klicka här för att läsa om hur det går till.

Kontakta oss: kontakt@sfibloggen.se